本文摘要:2020年春季,对学校来说,预见是不憧憬的,原本喧闹的校园应该受新冠肺炎流行的影响而安静。

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2020年春季,对学校来说,预见是不憧憬的,原本喧闹的校园应该受新冠肺炎流行的影响而安静。在这个绝佳时机里,淅川县毛堂乡全体教师开展了集体研究课程。淄川县毛堂乡的集体研究活动已经开展到第二周,毛堂乡中心学校在采取各种预防措施的前提下,分年级、分学科、分地开展集体研究活动。

淄川县毛堂乡张营小学继续在全乡一、二年级语数研究场所接受任务。我任二年级数学研究课组长。作为组长,我感到任务困难,责任重大,山区小学,由于地区、视野、环境等原因,二年级学生在课堂上的表现往往不令人满意。

如何构建高效的课程,探索适合农村小学的课程教学模式,是我们这次研究课程的希望方向。2020年3月25日上午8点30分,研修活动月开始,当天的讲师发送给自己精心设计的纸质教案,10分钟后,研修活动的开展程序:1、主讲人谈论自己的设计构想、教育理念。2、各教师明确提出各课时合理化建议,在纸质教案上做好评论。3.总结修改意见,创造研修记录。

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4、根据修改意见再次改变教案。5.再研究,构成原稿。

教育的过程是探索的过程,只有大量的钻研、教育,才能找到适合自己的教育模式。博观大致取厚而厚。

一、二年级学生虽小,但责任无限。春暖花开的未来,通过教师们的集体希望,学生们在疫情流行后的课上,一定会受到更好的教育。

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